IMPRESSORES 3D
La sessió d'avui ha estat referent a les impressores 3D. Però abans de realitzar la sessió, a la part prèvia, les nostres companyes ens han fet arribar un seguit de documents per poder endinsar-nos en la temàtica.
Primer de tot, vam haver d’entrar al Nearpod. Aquí no ens vam haver de registrar, simplement vam haver de posar el nostre nom i cognom. Aquesta activitat consistia en contestar 3 preguntes, dues tipo test i una d'omplir buits.
A continuació, vam realitzar dos Edpuzzles. Edpuzzle 1 i Edpuzzle 2. Per fer-los de manera
que quedi registrada la nostra resposta, vam haver de seguir els següents passos:
A continuació, vam realitzar dos Edpuzzles. Edpuzzle 1 i Edpuzzle 2. Per fer-los de manera
que quedi registrada la nostra resposta, vam haver de seguir els següents passos:
- Entrar a l’enllaç.
- Anar a My classes (pestanya de dalt a la dreta)
- Anar a Join a class (apartat a l’esquerra)
- Introduir el codi: unoedwi.
- Dubtes sobre la feina feta a casa → A través del padlet.
Primer de tot, han fet un resum sobre els resultats que han obtingut del nearpod i dels edpuzzles que han estat generalment bons.
A més, han compartit un Padlet amb tota la classe per tal que i pengem els dubtes que hem tingut o que tenim respectes els vídeos i les activitats realitzades prèviament. Un cop penjats els dubtes els han anat responent.
També ens han explicat com funcionen les impressores 3D amb el recurs de la impressora 3D que disposa la universitat. A més d’exposar-nos un exemple sobre com es podria utilitzar a l’aula per entendre el teorema de pitàgores. A més, ens han ensenyat diversos exemples d’objectes impresos del Xavier Àvila.
- Creació d'un compte per grup a Tinkercad per fer un disseny en 3D.
Seguidament les companyes ens han proposat una activitat que consisteix en crear un disseny a través del Tinkercad, ja que posteriorment es votarà per tal que surti un guanyadora que podrà imprimir-lo amb la impressora de la universitat.
- Imatges dels dissenys 3D (en grups) → Padlet.
A continuació en un Padlet tots els grups hem anat penjant les nostres creacions per tal de poder observar que han fet les companyes i poder iniciar la votació.
Un cop tothom ha fet el seu disseny, cada grup ha penjat una imatge del seu disseny per tal de compartir-ho amb la resta de companys i companyes. Cada grup ha explicat el perquè del seu disseny i quina utilitat li donarien als objectes dins les aules.
- Avaluació: Respondre un qüestionari de Google.
Per tal de votar el disseny que més ens han agradat hem hagut de completar un google formulari on hem votat el disseny que més ens ha agradat i on hem contestat a les següents qüestions que ens han permès donar la nostra opinió sobre quins coneixements hem adquirit.
- Conèixer les icones bàsiques del programa de disseny.
- Fer ús dels diferents recursos dels que disposa el programa.
- Fer dissenys senzills.
- Representar en el programa la idea de disseny que es té en ment.
- Tancament: Menti.com
Per acabar, han realitzat el tancament de la seva exposició a través del menti. Les respostes que han donat les companyes a la pregunta “Amb quines àrees/matèries ens pot ser útil fer dissenys per imprimir en 3D?”, ens fan adonar que les impressores 3D i els seus dissenys, els podem utilitzar per treballar totes les àrees o matèries de l’escola. Per tant, a les aules d’educació primària l’hem de considerar com un possible gran recurs a tenir en compte i valorar la flexibilitat i les oportunitats que ens poden oferir.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada