Aplicació de les TIC a l’educació inclusiva

El dimecres 18 de desembre, a l'assignatura de Disseny de materials didàctics i entorns d'aprenentatge digitals, el primer grup ens va presentar l'Aplicació de les TIC a l’Educació Inclusiva.

Un cop explicat el tema, ens recorden la feina feta a casa (Edpuzzle 1 i Edpuzzle 2) i ens diuen que els dubtes que vam posar a l’acabar els vídeos, els respondran al final de la sessió, ja que acabarem amb una dinàmica i potser els resoldrem nosaltres mateixes.  

APPs de l'ipad del nostre grup.

Tot seguit, demanen que ens dividim en cinc grups per resoldre un supòsit i crear una proposta didàctica basant-nos en una de les cins NEE diferents. També ens expliquen que en un principi tenien previst dividir la classe en sis grups, però que al final ho fan d'aquesta manera perquè falta molta gent.

Per tant, no tractem la dificultat de parla.

Com a suport, ens donen dos ipads per grup amb vàries aplicacions que corresponen a les NEE tractades.

A més a més, també ens reparteixen un full amb l’explicació del supòsit i un codi QR on trobem més informació sobre la NEE que ens ha tocat. 

Exemple de les instruccions del supòsit sobre l'Autisme.

I per fer la proposta didàctica ens proporcionen una plantilla, per tal d’exposar-la posteriorment a totes les companyes.

A continuació us mostrem de manera resumida les propostes de cada NEE. Per veure-les més detalladament, a la següent carpeta es poden trobar les presentacions de cada grup.

1. Reducció de visió o ceguera.

• APP Tap tap See: Analitza la fotografia a partir d’un audio i en forma de text. L’infant amb visió reduïda ho podria utilitzar al llarg del dia per descriure tot el que veu.

• Proposta: L'activitat que podríem dur a terme seria a l'àrea de matemàtiques en el que estiguin treballant les figures geomètriques, en el que descrigui els colors, formes... L'objectiu  d'aquesta és que el nen o nena pugui ser partícip també de l’activitat que es duu a terme a l’aula.

• Desenvolupament: Proporcionarem a l’alumnat amb discapacitat visual una tauleta digital amb l’aplicació instalada, per tal de que, a l’hora de matemàtiques, poguès participar activament a l’aula. Així doncs, podria diferenciar els elements que estariem treballant, en formes, colors, objectes, etc.

2. Audició reduïda o sordera.

• APP Háblalo: Un apartat de xat que pots escriure o per veu detecta què diu. També hi ha pictogrames de diferents accions. 

• APP Dilo en señas: tens diferents temàtiques (com aliments) i al costat de cada imatge/dibuix hi ha un vídeo on es reprodueixen els gestos en la llengua de signes. 

• Proposta: Fer un racó per cicle inicial → aplicacions, memory, pictograma, diferents materials per iniciar la conversa, introduir llengües de signes amb els altres infants. 

3. Autisme. 

• APP Follow me (Sígueme): Aplicació complexa, destinada sobretot a cicle mitjà i superior.

• APP Autismind: Aplicació molt senzilla, bàsicament la podriem fer servir a infantil.

• Proposta: Realitzar un escenari (aula o escola) amb tots els elements que formen part d’ell. D’aquesta manera treballarem els elements i situacions quotidianes que ells es troben en el dia a dia.

4. Dislèxia. 

• APP Dyseggxia:  A través d’aquesta aplicació els nens poden canviar les lletres de les paraules, reordenar les lletres, afegir la lletra que falta i separar paraules.

• Proposta: Proporcionaran 1h diària a l’aula amb les tauletes digitals, dins de cada una d’elles hi ha una carpeta amb diferents jocs interdisciplinaris i un d’ells seria aquesta aplicació. 

5. Hiperactivitat.

• APP Breathe: Et pregunta com estas psicologicament i mentalment, quines emocions sents... L’aplicació et suggereix el que hauries de fer. Per exemple, et pots trobar un àudio d’una persona donant un consell perquè l’infant es pugui relaxar, com tancar els ulls.

• Proposta: Els infants després del pati, amb una tauleta i uns auriculars, hauran d'utilitzar l’aplicació perquè es relaxin. Un cop a la setmana, després de classe, s'usarà per parlar de com s’han sentit fent això. 

Per acabar la presentació, el grup ens presenta les preguntes fetes per nosaltres, les quals les acabem responent nosaltres mateixes amb la pràctica que hem fet.

Dubtes plantejats per nosaltres prèviament a la sessió.

Finalment, l’Elena ens fa reflexionar sobre varis aspectes que sorgeixen a partir d'aquest treball:

• Primer va la dinàmica/metodologia i després la tecnologia. És important buscar el PER QUÈ sempre en primer lloc, perquè és el que ens guiarà i ens permetrà triar el tipus de recursos 2.0 que emprarem. 

• És molt important tenir en compte la compatibilitat de les aplicacions que volem descarregar. Mirar si són per IOS (Ipad) i/o ANDROID.

• Hem de conèixer molt bé la NEE que estem tractant. Aquest grup, com bé ha fet, ens han proporcionat un codi QR per tal d’ampliar i aprofundir sobre aquella dificultat o trastorn. 

Miriam Batlló i Carlota Cobo